Rodzaj zajęć:

rewalidacja dziecka objętego kształceniem specjalnym z uwagi na występowanie afazji motorycznej z utrudnieniami w komunikacji werbalnej oraz znaczącymi deficytami rozwojowymi

Cel ogólny zajęć:

• ugruntowanie wiedzy na temat emocji

Cele szczegółowe zajęć:

• dziecko rozpoznaje i nazywa różne stany emocjonalne
•  dziecko dzieli się własnymi przeżyciami z innymi

Metody pracy:

• pogadanka
• pantomima

Formy pracy:

indywidualna

Środki dydaktyczne: zdjęcia przedstawiające ludzi, którzy przeżywają różne emocje, kartka papieru, klej, nożyczki, kredki, papier kolorowy, muzyka wesoła i smutna.

Przebieg zajęcia:

1. Powitanie – rodzic zaprasza dziecko do wspólnej zabawy.

• zapraszamy do zabawy nasze rączki – klap – klap (klaskanie)
• zapraszamy do zabawy nasze nóżki – hop – hop (podskoki).

2. Zabawa „Prezentacja uczuć”

Rodzic pokazuje dziecku ilustracje przestawiające ludzi, którzy się śmieją, wyglądają na smutnych, przestraszonych, przeżywają złość. Zadaniem dziecka jest nazwanie tych emocji i stwierdzenie, po czym je poznało. Następnie może odbyć się rozmowa na temat: „W jakiej sytuacji czułeś się podobnie i z jakiego powodu?”, „Co sprawiło, że poczułeś się lepiej?”

3. Zabawa „ Maski”

Rodzic proponuje dziecku, aby z kartki papieru zrobił twarze – maski. Może je narysować lub wykleić. Maska ma dwa oblicza: wesoła z jednej strony i smutna z drugiej. Gotowe maski dziecko zakłada na rękę. Przy muzyce raz wesołej, raz smutnej, prezentuje swoje maski. 

4. Zabawa „Jakie uczucie?”

Rodzic czyta dziecku poniższe sytuacje i prosi, by w odpowiedzi na nie prezentowało którąś ze stron swojej maski:

• Dostałem ulubiona zabawkę.
• Robię coś, czego nie lubię.
• Tata naprawił mi rower.
•  Koledzy mnie przezywają.
•  Koleżanki nie chcą się ze mną bawić.
• Zostałem zaproszony na przyjęcie urodzinowe do kolegi.
• Zginął mój pies.

5. Zabawa „Ekspresja emocji”

Rodzic prosi dziecko, aby powiedziało, co dla niego oznaczają słowa określające poszczególne uczucia czy emocje: 

• ból
• strach
• przerażenie
• zmęczenie
• zdziwienie
• obojętność
• zmartwienie
• wstyd
• ulga
• niecierpliwość

Dziecko ma za zadanie spróbować wyrazić każdą z tych emocji, ustawiając się w charakterystycznej pozie, jako pomnik, lub w ruchu.

6. Zabawa„ Dokończ zdanie”

Rodzic prosi dziecko o dokończenie zdań zaczynających się od słów:

• Jestem zadowolony, gdy…
• Czuje się nieszczęśliwy, gdy…
•  Jestem zły, gdy…
• Chciałabym…

Ewelina Narwojsz