Cele: -pobudzanie zmysłu smaku i węchu -rozwijanie percepcji wzrokowej -rozwijanie sprawności manualnej przez manipulowanie przedmiotami -rozwijanie sprawności motoryki dużej Forma: praca indywidualna Metody -czynna -słowna Pomoce dydaktyczne: miód, cytryna, sól, szklanka ze słoną wodą, piłka, woreczek, miś, lalka, klocek, mała

Więcej →

Cel zajęć:   Stymulowanie percepcji wzrokowej i słuchowej       Usprawnianie orientacji w przestrzeni i schematu ciała Doskonalenie małej motoryki             Metoda pracy: Elementy metody integracji sensorycznej Elementy metody Dennisona

Więcej →

Cele: – rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej, – rozwijanie umiejętności grafomotorycznych, – doskonalenie umiejętności cięcia nożyczkami po linii prostej, – rozwijanie logicznego myślenia, – rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej, – rozwijanie koncentracji uwagi, – utrwalanie nazw wiosennych

Więcej →

Cele: Reagowanie i stosowanie się do poleceń. Koncentrowanie uwagi. Samokontrola. Środki dydaktyczne: Kilka kart z tali kart do gry o dużych rozmiarach, otwarta przestrzeń pozwalająca dzieciom na swobodne poruszanie się, w której mogą z łatwością widzieć karty do gry umieszczone we frontowej części sali. Metody: instrukcja słowna,

Więcej →

Cele: – rozwijanie logicznego myślenia, – rozwijanie mowy, – rozwijanie słuchu fonemowego i fonematycznego, – rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej, – rozwijanie umiejętności liczenia w zakresie 10., – rozwijanie umiejętności grafomotorycznych, – rozwijanie koncentracji uwagi oraz

Więcej →