Cele ogólne: utrwalenie znajomości schematu ciała i orientacji na płaszczyźnie rozwijanie kompetencji matematycznych Cele terapeutyczne: doskonalenie precyzji ruchów i siły mięśni rąk (dłoni, palców) rozwijanie orientacji w schemacie ciała i na płaszczyźnie ćwiczenia spostrzegawczości doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej

Więcej →

Cele: – rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej, – rozwijanie koncentracji uwagi, – rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej, – rozwijanie umiejętności dodawania, – rozwijanie sprawności dłoni, – utrwalanie nazw figur geometrycznych i kolorów Metody pracy: słowna, oglądowa, czynna Formy pracy:

Więcej →

Cele: -pobudzanie zmysłu smaku i węchu -rozwijanie percepcji wzrokowej -rozwijanie sprawności manualnej przez manipulowanie przedmiotami -rozwijanie sprawności motoryki dużej Forma: praca indywidualna Metody -czynna -słowna Pomoce dydaktyczne: miód, cytryna, sól, szklanka ze słoną wodą, piłka, woreczek, miś, lalka, klocek, mała

Więcej →

Cel zajęć:   Stymulowanie percepcji wzrokowej i słuchowej       Usprawnianie orientacji w przestrzeni i schematu ciała Doskonalenie małej motoryki             Metoda pracy: Elementy metody integracji sensorycznej Elementy metody Dennisona

Więcej →

Cele: – rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej, – rozwijanie umiejętności grafomotorycznych, – doskonalenie umiejętności cięcia nożyczkami po linii prostej, – rozwijanie logicznego myślenia, – rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej, – rozwijanie koncentracji uwagi, – utrwalanie nazw wiosennych

Więcej →

Cele: Reagowanie i stosowanie się do poleceń. Koncentrowanie uwagi. Samokontrola. Środki dydaktyczne: Kilka kart z tali kart do gry o dużych rozmiarach, otwarta przestrzeń pozwalająca dzieciom na swobodne poruszanie się, w której mogą z łatwością widzieć karty do gry umieszczone we frontowej części sali. Metody: instrukcja słowna,

Więcej →

Cele: – rozwijanie logicznego myślenia, – rozwijanie mowy, – rozwijanie słuchu fonemowego i fonematycznego, – rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej, – rozwijanie umiejętności liczenia w zakresie 10., – rozwijanie umiejętności grafomotorycznych, – rozwijanie koncentracji uwagi oraz

Więcej →

Cel główny: 1. Doskonalenie percepcji wzrokowej. 2. Usprawnianie pamięci wzrokowej. Cele szczegółowe: 2. Dziecko wskazuje podobieństwa między obrazkami. 3. Dziecko zapamiętuje historyjki obrazkowe, po czym układa je zgodnie z zapamiętanym wzorem. 5. Dziecko dobiera w pary jednakowe klocki. 6. Dziecko wskazuje zamienione klocki. 7.

Więcej →

Cele ogólne: • Kształtowanie umiejętności manipulowania przedmiotami, • Rozwijanie twórczego i matematycznego myślenia • Kształtowanie pojęć matematycznych • Kształtowanie odporności emocjonalnej dzieci i zdolności do wysiłku intelektualnego. Cele szczegółowe dziecko: • przelicza elementy w zbiorze • rozumie pojęcie

Więcej →

Cele: – rozwijanie słuchu fonemowego i fonematycznego, – rozwijanie umiejętności prawidłowej artykulacji głosek s-sz, – rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej, – rozwijanie sprawności manualnej, Metody pracy: słowna, oglądowa, czynna Formy pracy: indywidualna Pomoce: wydrukowane karty pracy, ołówek, kredki,

Więcej →